lunes, 28 de enero de 2019

El efecto del sedentarismo y la falta de ejercicio físico al tránsito intestinal

Aunque parezca algo irrelevante o descabellado, la falta de ejercicio físico es algo que influye mucho en el tránsito intestinal, por lo que es importante la realización de algun tipo de ejercicio físico si queremos mejorarlo por distintos problemas (siendo el estreñimiento el más común).
Si bien hay diversos factores en los que no podemos influir (como puede ser la predisposición genética), sí que si somos propensos a los problemas intestinales la práctica de ejercicio físico puede solucionarlo (o al menos aliviarlo) junto a un cambio en la dieta.



martes, 22 de enero de 2019

Inconvenientes del Deporte ¿Perjudiciales o Beneficiosos?

El hecho de que el deporte tenga algunos inconvenientes puede resultar tanto perjudicial como beneficioso, dependiendo de la situación y la persona en cuestión.

Por ejemplo, es perjudicial practicar deporte si la digestión se está llevando a cabo en el momento, ya que el aumento de la actividad del sistema simpático provoca un menor flujo de sangre a las vísceras, lo que puede acabar en un corte de digestión, que en ocasiones puede ser grave. 
También es perjudicial en situaciones donde la temperatura y humedad son elevadas, debido a que la piel (sobretodo las extremidades) recibe más sangre bajo estas condiciones. 

Por otra parte, hay algunos inconvenientes del deporte que algunos individuos pueden usar a su favor, por ejemplo, las personas que sufren de problemas de tránsito intestinal, al practicar deportes aeróbicos (de forma moderada), mejoran su condición intestinal, ya que este tipo de deportes incrementan la secreción de jugos gástricos, el aumento del peristaltismo y mayor rapidez del vaciamiento gástrico.

lunes, 21 de enero de 2019

Práctica de Laboratorio- Determinación de Azúcares Compuestos con Reactivo de Fehling

Objetivo
El estudio de la reacción de los azúcares compuestos al añadirles el Reactivo de Fehling. Esta práctica se basa en el cambio de color de 4 muestras de fructosa, sacarosa, glucosa y almidón. Para poder observar los cambios en estas muestras, se tiñen con el Reactivo de Fehling, de color azul, el cual en presencia de azúcares compuestos se torna de un color rojo ladrillo. 
Esta reacción se consigue en temperatura ambiente dejando pasar un poco tiempo o bajo la acción de una temperatura medianamente alta. 

Material 
  • Reactivo de Fehling
  • Agua destilada
  • Fructosa
  • Sacarosa
  • Glucosa
  • Almidón 
  • Erlenmeyer
  • Vidrio de reloj
  • Báscula
  • Tubos de ensayo
  • Gradilla
  • Cucharilla
  • Lugol
  • Pipeta
Resultados
Tubo 1 (agua destilada + fructosa + reactivo de Fehling) Ci: Transparente Cf: Rojo ladrillo
Tubo 2 (agua destilada + sacarosa + reactivo de Fehling) Ci: Transparente Cf: Rojo ladrillo
Tubo 3 (agua destilada + glucosa + reactivo de Fehling) Ci: Transparente Cf: Rojo ladrillo
Tubo 4 (agua destilada + almidón + reactivo de Fehling) Ci: Transparente Cf: Azul
Tubo 5 (agua destilada + fructosa + lugol) Ci: Transparente Cf: Transparente
Tubo 6 (agua destilada + sacarosa + lugol) Ci: Transparente Cf: Transparente
Tubo 7 (agua destilada + glucosa + lugol) Ci: Transparente Cf: Transparente
Tubo 8 (agua destilada + almidón + lugol) Ci: Transparente Cf: Azul

Procedimiento
Se cogen la fructosa, sacarosa, glucosa y almidón y se pesan 0,5 g de cada una en la báscula, y se colocan sobre un vidrio de reloj. 
Se cogen 4 Erlenmeyers y se vierten 25 ml de agua en cada uno, y se echan los 0,5 g de cada vidrio de reloj dentro de los distintos Erlenmeyers. Esto serían soluciones al 2% de cada uno de los compuestos. Con una cucharilla se remueven las cuatro disoluciones. 
En una gradilla se colocan cuatro tubos de ensayo y con una pipeta se le echan 2 ml de agua destilada. A cada uno de ellos, tras eso se le añadirán 2 ml de los distintos compuestos: al primero se le echará sacarosa, al segundo fructosa, al tercero glucosa y al último almidón. 
Después, se les echa cada uno de los componentes del reactivo de Fehling en la misma proporción (Por ejemplo 1 ml de la parte transparente y 1 ml de la parte azul). Si no se hace en la misma proporción, el cambio de color no será efectivo y la práctica habrá sido fallida. 
Los tubos que tenían azúcares compuestos (sacarosa, fructosa, glucosa), se tornarán de un color rojo ladrillo tras añadirles el reactivo de Fehling, mientras que el almidón se quedará de color azul (por la parte azul de este reactivo).
Si a estos mismos elementos en vez de reactivo de Fehling se les añadiera Lugol, sería de la siguiente manera: los azúcares compuestos no cambiarían de color, mientras que el almidón cambiaría a color azul, por la acción del mismo. 


Práctica de Laboratorio- Estudio de la Digestión Enzimática de la Amilasa Salival

Objetivo
El estudio de la rotura del almidón (hidrólisis)por acción de la ptialina. La práctica se realiza por medio del cambio de color de distintas muestras de almidón, en algunas de las cuáles se verterá saliva. Para cambiar el color de las muestras se utilizará Lugol. El almidón se torna azul con este compuesto, y rojo-café cuando además contiene saliva, al hacer que libere moléculas de oligosacáridos, maltosa y monosacáridos. 

La actividad enzimática trabaja de manera óptima en un rango definido de temperatura y pH. Las temperaturas bajas dificultan el proceso, incluso pudiendo detenerlo, y los pHs muy ácidos o muy alcalinos también.

Material

  • Lugol
  • Agua destilada
  • Almidón
  • Erlenmeyer
  • Báscula
  • Vaso de precipitados
  • Cucharilla
  • Tubo de ensayo
  • Gradilla
  • Saliva
  • Gasa
  • Baño María


Resultados
Tubo 1 (agua destilada + almidón + saliva + lugol) Color i: Transparente/blanquecino Color f: Transparente/blanquecino

Tubo 2 (agua destilada + almidón + saliva) Color i: Transparente/blanquecino     Color f: Transparente blanquecino

Tubo 3 (agua destilada + almidón + lugol) Color i: Transparente Color f: Azul

Tubo 4 (agua destilada + almidón) Color i: Transparente Color f: Transparente

Tubo 5 (agua destilada + almidón + saliva + lugol + calor) Color i: Tranparente/Blanquecino Color F: Transparente /Blanquecino (ocurre más rápido)


Tubo 6 (agua destilada + almidón + lugol + calor) Color i: Transparente Color f: Azul (ocurre más rápido)

Procedimiento
Se coloca una gasa sobre un vaso de precipitados y se vierte la saliva sobre ella. Se dejan unos momentos para que caiga al fondo del vaso de precipitados.
Después, se prepara una solución al 2% de almidón (0.5 g de almidón en 25 ml de agua) en un erlenmeyer.
Se colocan seis tubos de ensayo en una gradilla.Se vierten 2 ml de agua destilada en los seis tubos, y se le añaden 2 ml de la solución de almidón al 2%.
En tres de ellos, se echan 2 ml de saliva.  
Se echan 2 o 3 gotas de Lugol en cuatro tubos de ensayo: dos con saliva y dos sin ella. 
Se colocan dos tubos sin Lugol, uno con saliva y otro sin ella al baño maría a 37ºC durante unos 15 min, y una vez transcurridos se les añade 2 o 3 gotas de Lugol.

Análisis y conclusiones
¿Qué color tienen los tubos con saliva y sin saliva, conservados a temperatura ambiente, al cabo de una hora?
El tubo con saliva tienen un color transparente/blanquecino, y el tubo sin saliva se han tornado de un color azul oscuro por acción del Lugol.
¿Qué color tienen los tubos con saliva y sin saliva, situados en el baño maría, tras añadirles el Lugol?
El tubo con saliva tiene el color inicial, un color transparente/blanquecino, y el tubo sin saliva se ha tornado de un color azul oscuro por la acción del Lugol.
Sabiendo que el color azul se manifiesta en presencia de almidón, ¿qué conclusiones sacas tras observar el color de los seis tubos? ¿Qué diferencias existen entre los que tienen saliva y lo que no ?
Los tubos sin saliva se han coloreado por el Lugol, ya que el almidón permanecía igual, pero en los tubos con saliva no se mostraba ninguna coloración, ya que el almidón había sido digerido.
Relaciona las diferencias de coloración con la actividad enzimática de la saliva
En los tubos con saliva el color no cambia porque la enzima ptialina o amilasa salival comienza la digestión del almidón, descomponiéndolo en azúcares compuestos, glúcidos más sencillos, con los que el almidón no reacciona.

lunes, 26 de noviembre de 2018

Efectos dañinos de los Esteroides Anabólicos

Sistema Hormonal

Hombres

  • Infertilidad
  • Desarrollo de senos
  • Encogimiento de los testículos
  • Calvicie de patrón masculino
Mujeres
  • Agrandamiento del clítoris
  • Crecimiento excesivo del vello corporal
  • Calvicie de patrón masculino
Sistema Musculoesquelético
  • Poca estatura (si es usado en la adolescencia)
  • Rotura de los tendones
Sistema Cardiovascular
  • Aumento del colesteron LDL y disminución del HDL
  • Presión arterial alta
  • Ataques al corazón
  • Agrandamiento del ventrículo izquierdo del corazón
Hígado
  • Cáncer
  • Peliosis hepática
  • Tumores
Piel
  • Acné severo
  • Quistes
  • Cuero cabelludo grasiento
  • Ictericia
  • Retención de líquidos
Infección
  • VIH/SIDA
  • Hepatitis
Efectos psiquiátricos
  • Furia
  • Agresión
  • Manías
  • Delirios

Bocio. ¿Por qué se produce?

La causa más común de bocio es la deficiencia de yodo, ya que el cuerpo necesita este micromineral para producir la hormona tiroidea.

Otras posibles causas del bocio son: 

  • El sistema inmunitario ataca a la glándula tiroides (enfermedad de Graves, tiroiditis de Hashimoto)
  • Ingestión de determinados medicamentos con compuestos yodados o algunos alimentos (soja, brécol, etc.)
  • Tabaquismo.
  • Antiguas tiroiditis.
  • Quistes.
  • Tumores (malignos o benignos)

Feromonas

Las feromonas son sustancias químicas secretadas por los seres vivos,con el fin de provocar comportamientos específicos en otros individuos de la misma especie. 

Estas sustancias químicas se secretan a través del sudor y son percibidas por el órgano vomeronasal, un auxiliar del olfato ubicado en le hueso Vómer, que está entre la nariz y la boca, y que cuenta con neuronas capaces de distinguir las sustancias químicas, como las feromonas.

Las hormonas se distinguen de las feromonas porque las hormonas son excretadas a la sangre y el receptor es uno mismo, mientras que las feromonas son excretadas al exterior y el receptor es otra persona.

Algunos ejemplos de feromonas son: 

  • Androsterona: Atrae a las mujeres y aleja a los hombres.
  • Androstenol: Tiene impacto sobre las percepciones o impresiones de una persona. 
  • Copulinas: Efecto relajante en los hombres.